托裏縣第三中學2014度生物教研室計(jì)劃
劉德臣
一、指導思想
本學期生物教研室總體(tǐ)思路(lù)是：以市、區教研室教學工作計(jì)劃爲依托，結合我校年(nián)度教學安排和學科(kē)特點，堅持科(kē)學發展觀，堅持“全面育人(rén)、狠抓質量、講究規範、辦出特色”的學校辦學方針。以全面提高育人(rén)質量爲核心，深化課程改革，加強課堂文化建設；以促進教師專業發展爲着力點，創新評價機(jī)制，強化科(kē)學引領；以推進“四五育人(rén)方略”爲根本點，強化科(kē)學管理(lǐ)，抓實立德育人(rén)。紮實推進素質教育，全面提高教育教學質量。決定在課堂教學改革、校本教材的開發、青年(nián)教師的培養、學科(kē)教師交流等方面，制定本學期生物學科(kē)教學計(jì)劃：
二、主要工作
（一）教研室建設方面：
我校生物教研室課堂教學改革的基本思路(lù)是：以素質教育爲導向，以培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力爲目标，以轉變教學方式和學習方式爲核心，創新教學内容和教學方法，落實學生主體(tǐ)地位，激發學生學習興趣，提高課堂教學的效率和質量。
1．深入學習課改理(lǐ)論，積極實施課改實踐。
積極參與課程改革，學習外地的經驗，以外地先進教學理(lǐ)念爲基礎，努力探索具有托裏縣第三中學特色的生物教學模式，同時積極組織參加山(shān)東省教育廳組織的暑假新課程改革培訓，強化理(lǐ)論學習和教學實踐。充分(fēn)發揮教研組的作用，把先進理(lǐ)念學習和教學實踐有機(jī)的結合起來(lái)，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。要研究與課堂教學有關的全過程，包括教師的備課、課堂教學、作業設計(jì)與評改、單元測試、補償訓練、個别輔導以及學生的課前預習、課上探究、課後鞏固等環節，以提高有限教學時間的學習效果。課内要提倡學生的展示、交流和深入探究，生成新的課程資源，形成高效的學習。
2．強化教學過程管理(lǐ)，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規範教學常規管理(lǐ)，抓好“四關”。
(1)備課關。結合我校電子備課系統的使用，積極探索電子備課的先進做法，認真完成電子備課。青年(nián)教師在認真完成電子備課的基礎上，鼓勵實行二次備課，以加強對教材和教法的掌握。在進行電子備課時，要體(tǐ)現課改精神，明确教學目标、重點難點、教學過程和課後教學反思，對于教學過程進行及時地修改、完善。對教學中的經驗及時整理(lǐ)、總結并記錄，進一步提高自(zì)己的教學水平。
(2)上課關。要認真上好每一節課。
(3)作業關。作業要認真及時批改，對于作業中出現的較爲集中的問(wèn)題開展備課組内的分(fēn)析討(tǎo)論，做到及時發現問(wèn)題，及時反饋糾錯，進行有針對性的輔導。根據學生特點及時調整教學方法、教學進度。
(4)考試關。以确保給學生一個公正、公平的評價環境。
3．加強教研組凝聚力，培養組内老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。
（二）常規教學方面：
1．加強教研組建設：興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氛圍。特别要把對新教材的教研活動作爲工作的重點。
2．教研組要加強集體(tǐ)備課：共同分(fēn)析教材，研究教法，探討(tǎo)疑難問(wèn)題，由備課組長牽頭每周集體(tǐ)備課一次，定時間定内容，對下一階段教學做到有的放(fàng)矢，把握重點突破難點，集體(tǐ)備課的主備材料上傳到電子備課系統的單元備課中。
3．教研組活動要有計(jì)劃、有措施、有内容，在實效上下工夫，要認真落實好組内的公開課教學。
4．積極開展聽評課活動，青年(nián)教師一學期聽課不少于30節，骨幹教師一學期聽課不少于20節，興“聽課，評課”之風(fēng)，大(dà)力提倡組内，校内聽随堂課。
5．爲進一步加強網絡平台建設，尤其是校園網的建設，鼓勵教師自(zì)制教學課件(jiàn)，撰寫電子教案，以進一步豐富充實我組網頁的内容，加強與兄弟學校的交流。
（三）教研組專題活動。
1. 加強師能培訓，促進專業發展。抓好教師發展手冊的使用，抓好教師自(zì)我發展規劃。通過以考促學，以研促能，以賽促練，以會議(yì)促培訓，促進教師業務水平提高；鼓勵教師寫教學反思，鼓勵教師寫學習體(tǐ)會；通過專家報告會、教學研討(tǎo)會、同課異構、外出學習、校際交流、我的教育故事(shì)、教育随筆等多種活動形式，促進教師專業成長。通過技能培訓、課件(jiàn)評比、錄像課展播等活動，提高教師運用現代化教育技術(shù)手段的水平。完善教師外出學習制度，實行外出學習申報制、外出學習總結彙報制，增強教師外出學習的目的性、針對性。
2. 健全培養機(jī)制，加強青年(nián)教師培養。進一步健全教學新秀――教學能手――學科(kē)帶頭人(rén)――名師的成長機(jī)制，實施青年(nián)教師培養“136”工程（一年(nián)合格，三年(nián)優秀，六年(nián)成爲骨幹），加大(dà)對青年(nián)教師的管理(lǐ)和培養力度，認真落實結對幫扶、教師随考、說(shuō)課比賽等活動和措施，探索成立青年(nián)教師聯合會，加快(kuài)培養一批師德高尚、發展潛力大(dà)、創新能力強的青年(nián)骨幹教師。要根據學校評優樹(shù)先辦法，評選一部分(fēn)校級名師、能手、教學新秀。
3.課題研究。繼續深入研究中央教科(kē)所立項課題《生物學科(kē)發展性課堂教學手段設計(jì)與教學方式改革的實驗研究》，要求組内成員(yuán)以課堂教學爲抓手，尋找生物學科(kē)課題的切入口，将課題中的人(rén)文與科(kē)學精神融入到我們日(rì)常的教學中，并要求注意積累，撰寫與課題有關的教育教學論文。
4. 深化課堂改革，提高教學效益。結合蘭山(shān)區“區域推進課堂教學改革深化年(nián)”活動，以模式課研討(tǎo)、教研活動觀摩、校本案例研究爲主體(tǐ)，以教法與學法爲中心議(yì)題，開展課堂教學改革論壇活動，加強對課堂教學策略、方法、手段和學生學習方法的研究，形成有效的教學策略。繼續開展全員(yuán)聽評課活動、開展學生評教活動，開展有目的的推門聽課活動，加大(dà)課堂教學的評估與監控力度；積極推行學科(kē)高效課堂模式的構建，以學校“四三課堂教學策略”爲基礎，認真驗收，積極推廣；繼續推行“解剖課”制度，重點課堂重點研究，進而創造科(kē)學高效的課堂模式。繼續實行“青年(nián)教師課堂教學設計(jì)說(shuō)課活動”，提高青年(nián)教師駕馭課堂的能力。
（四）其他(tā)工作。
1.積極認真的參加每一次的區教研活動，認真做好記錄，取長補短(duǎn)，提高自(zì)己的教學水平。
2.做好期中、期末的命題工作。
3.做好組内活動消息及時上報工作。　
以上爲我組在本學期的工作計(jì)劃，希望通過全組教師的共同努力，不斷取得(de)新的進步。